1. Opracowanie dostosowanego do potrzeb rynku pracy programu nauczania dla zawodu.
2. Opracowanie organizacji zajęć dla uczniów
3. Wypracowane propozycji działań mających na celu zapoznawanie uczniów i nauczycieli kształcenia zawodowego z nowymi technikami/technologiami stosowanymi w branży.
4. Opracowanie form doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego.
5. Pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w klasie patronackiej w ZSZ w Tomaszowie Maz.
6. Opracowanie modelu współpracy szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe z uczelnią uwzględniający również ich współpracę pracodawcą. Weryfikacja i akceptacja modelu przez ekspertów z Politechniki Łódzkiej.

1. Opracowanie dostosowanego do potrzeb rynku pracy programu nauczania dla zawodu.
2. Opracowanie organizacji zajęć dla uczniów
3. Wypracowane propozycji działań mających na celu zapoznawanie uczniów i nauczycieli kształcenia zawodowego z nowymi technikami/technologiami stosowanymi w branży.
4. Opracowanie form doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego.
5. Pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w klasie patronackiej w ZSZ w Tomaszowie Maz.
6. Opracowanie modelu współpracy szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe z uczelnią uwzględniający również ich współpracę pracodawcą. Weryfikacja i akceptacja modelu przez ekspertów z Politechniki Łódzkiej.

1. Opracowanie dostosowanego do potrzeb rynku pracy programu nauczania dla zawodu.
2. Opracowanie organizacji zajęć dla uczniów
3. Wypracowane propozycji działań mających na celu zapoznawanie uczniów i nauczycieli kształcenia zawodowego z nowymi technikami/technologiami stosowanymi w branży.
4. Opracowanie form doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego.
5. Pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w klasie patronackiej w ZSZ w Tomaszowie Maz.
6. Opracowanie modelu współpracy szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe z uczelnią uwzględniający również ich współpracę pracodawcą. Weryfikacja i akceptacja modelu przez ekspertów z Politechniki Łódzkiej.

1. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik inżynierii środowiska i melioracji.
2. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik inżynierii sanitarnej.
3. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik geodeta.
4. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Monter konstrukcji budowlanych.
5. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik budownictwa.
6. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych.
7. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik robót wykończeniowych w budownictwie.
8. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Monter stolarki budowlanej.
9. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Dekarz.
10. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Zdun.
11. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik renowacji elementów architektury.

1. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik automatyk.
2. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik elektronik.
3. Opracowanie programów nauczania do umiejętności dodatkowych dla zawodu: Technik.

1. Branża fryzjersko-kosmetyczna
2. Branża przemysłu mody
3. Branża poligraficzna
4. Branża audiowizualna
5. Branża handlowa
6. Branża opieki zdrowotnej
7. Branża pomocy społecznej
8. Branża ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia

1. Branża chemiczna
2. Branża ceramiczno-szklarska
3. Branża budowlana
4. Branża spedycyjno-logistyczna
5. Branża ekonomiczno-administracyjna
6. Branża transportu lotniczego
7. Branża transportu drogowego
8. Branża transportu kolejowego
9. Branża transportu wodnego

1. Opracowanie dostosowanego do potrzeb rynku pracy programu naucz, dla zawodu technik organizacji reklamy.
2. Opracowanie organizacji zajęć dla zawodu technik organizacji reklamy dla uczniów przez wykładowców z wykorzystaniem bazy dydaktycznej szkoły zawodowej lub wyższej.
3. Wypracowane propozycji działań mających na celu zapoznawanie uczniów i nauczycieli kształcenia zawodowego z nowymi technikami/technologiami stosowanymi w branży poligraficzno-fotograficzno-reklamowej
4. Opracowanie formy doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego w zawodzie technik organizacji reklamy i testowe przeszkolenie nauczycieli
5. Pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w zakresie współpracy szkół prowadzących kształcenie zawodowe z uczelniami w klasie patronackiej (kl. I Technikum nr 1 w CKZiU w Sosnowcu) w roku 2019/2020
6. Opracowanie modelu współpracy szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe z uczelnią uwzględniający również ich współpracę z organizacją branżową (Związkiem Pracodawców Branży Internetowej IAB Polska). Weryfikacja i akceptacja modelu przez ekspertów z Politechniki Łódzkiej. Modyfikacja opracowanego materiału, zgodnie z zaleceniami ekspertów.

Model współpracy szkół zawodowych ze szkołami wyższymi w zakresie kształcenia w zawodach z grupy branżowej tekstylno-odzieżowej dla zawodu technik przemysłu mody POWR.02.15.00-00-2012/18

Oś priorytetowa II

Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji
Lider: Sosnowiec - Miasto na prawach powiatu
Partner: Politechnika Łódzka

Działanie

Cel główny projektu

1. Opracowanie dostosowanego do potrzeb rynku pracy programu naucz, dla zawodu technik przemysłu mody.

2. Opracowanie organizacji zajęć dla zawodu technik przemysłu mody dla uczniów przez wykładowców z wykorzystaniem bazy dydaktycznej szkoły zawodowej lub wyższej.

3. Wypracowane propozycji działań mających na celu zapoznawanie uczniów i nauczycieli kształcenia zawodowego z nowymi technikami/technologiami stosowanymi. w branży poligraficzno-fotograficzno-reklamowej.

4. Opracowanie formy doskonalenia nauczycieli kształcenia zawodowego w zawodzie technik przemysłu mody i testowe przeszkolenie nauczycieli.

5. Pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w zakresie współpracy szkół prowadzących kształcenie zawodowe z uczelniami w klasie patronackiej (kl. I Technikum nr 1 w CKZiU w Sosnowcu) w roku 2019/2020.

6. Opracowanie modelu współpracy szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe z uczelnią uwzględniający również ich współpracę z organizacją branżową (Związkiem Przedsiębiorców Przemysłu Mody Lewiatan). Weryfikacja i akceptacja modelu przez ekspertów z Politechniki Łódzkiej. Modyfikacja opracowanego materiału, zgodnie z zaleceniami ekspertów.

Grupa docelowa

Uczniowie szkół kształcący się na kierunku technik przemysłu mody.

Całkowity koszt realizacji projektu

721 318,50

Harmonogram wsparcia

• przygotowanie do samodzielnego, aktywnego uczestnictwa w życiu gospodarczym
• Przygotowanie do samozatrudnienia we wskazanych branżach gospodarczych
• rozwijanie aktywności w zakresie podejmowania działalności gospodarczej

Oś priorytetowa II

Efektywne polityki publiczne dla rynku pracy, gospodarki i edukacji
Lider: Politechnika Łódzka

Działanie

2.15 Kształcenie i szkolenie zawodowe dostosowane do potrzeb zmieniającej się gospodarki

Cel głównym projektu

1. Opracowanie materiałów multimedialnych (e-zasobów) z zakresu j. angielskiego zawodowego dla grupy zawodów budowlanych.

2. Opracowanie materiałów multimedialnych (e-zasobów) z zakresu j. angielskiego zawodowego dla grupy zawodów drogowych i inżynieryjno-instalacyjnych.

W projekcie wypracowane zostaną materiały multimedialne do nauki języka angielskiego zawodowego w grupie zawodów budowlanych. Powszechny dostęp do materiałów zapewni umieszczenie ich na publicznej, otwartej platformie internetowej prowadzonej i nadzorowanej przez MEN. Opracowane e-zasoby spełniać będą wymogi metodyki kształcenia języków obcych i będą spójne z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego. Uwzględnione zostaną treści z zakresu rynku pracy, prezentacje zawodów oraz typowe miejsca i stanowiska pracy. Materiały filmowe i gry dydaktyczne wzbogacone zostaną materiałem ćwiczeniowym i zadaniami sprawdzającymi. Całość uwzględniać będzie indywidualne różnice i preferencje w zakresie tempa i stylu uczenia się.

Grupa docelowa

Szkoły kształcące z klasyfikacji dla grupy zawodów budowlanych oraz drogowych i inżynieryjno-instalacyjnych, których nauczyciele uzyskali dostęp do materiałów multimedialnych i metodycznych do nauczania języka obcego ukierunkowanego zawodowo

Całkowity koszt realizacji projektu

 1 949 880,00